Групповая форма пстихокорекции.

Эффективную реабилитацию с детьми подверженных употреблению ПАВ тяжело представить без методик групповой работы.6 психотерапии, столкнулась с невыполнимостью решения неких вопросов и заморочек подростков только при персональной работе, потому что преодоление аноногназии и формирование установки на полный отказ от спиртного и ПАВ.

Исходя из этих познаний, использую познания, приобретенные при Групповая форма пстихокорекции. чтении специальной литературы, опыта коллег, практических способностей, провожу групповые формы психокорекции с детьми.

Мною, детям на период реабилитации предлагается курс психкоррекции ( 3-5 занятий в неделю) по (1.5- 2 часа).

Из опыта работы, смешанные группы при данной дилемме потребления, не создаются. В группах по 4-6 человек, обсуждаем на упражнениях животрепещущие для подростков темы. Когда в Групповая форма пстихокорекции. группе более 6 человек, тяжело одному психологу держать под контролем ситуацию, дать возможность поработать всем членам группы и создавать атмосферу доверия.

Подбор в те либо другие группы осуществляется мной после личного ознакомления с историей заболевания, беседы с доктором относительно данного ребенка. Знакомство с самим ребенком по мере надобности с его диагностическим обследованием Групповая форма пстихокорекции. особыми диагностическими способами. Наблюдаю за ребенком, как он себя ведет, как он может работать в команде ребят. Принципиальна установка самого ребенка, критика, эмоциональное состояние. Для этого за ранее готовлю его к принятию групповой формы работы.

В подготовительном исследовании с целью подбора в групповых форм психокоррекции использую способы

· клинические( наблюдение, анализ Групповая форма пстихокорекции. работы и др.)

· экспериментально-психологические (уровень притязаний, тревожность,

· самооценка и т.д.)

· проективные (набросок человека, пиктограммы и д.р.)

Время от времени использую анкеты и опросники.

Ориентируюсь при подборе на :

· выражения подростков на воздержания от потребления алкогольных напитков.

· отсутствие сопутствующих эндогенных психологических болезней.

· отсутствие выраженной личной примитивности.

· добровольческое Групповая форма пстихокорекции. желание участвовать в групповых формах корректировки.

Чередую дискуссионные занятия (5-8) с тренингом соц способностей (4-5) с проективным рисунком (2-3), занятиями аутотренингом, ролевыми проигрывании ситуаций (2-3).

Идентификация собственного поведения проводиться ребенком в персональной корректировки, но в группе она протекает наименее болезненно. Поддается беспристрастной оценке при участии других подростков, обычно, отлично различается формализм Групповая форма пстихокорекции. и конформизм.

Оценка группы обычно принимаются ребенком не совершенно правильно, требуются дополнительное, поэтапное объяснение ситуации, где происходит корректировка самооценки.

На 1-ый план выступает пограничный умственный уровень Достигаемый таким макаром эффект усиливается с помощью данных психических методик (Люшера, несуществующее животное, дом.дерево.человек, опросники и т.д.), которые потом интерпретируются в группе либо Групповая форма пстихокорекции. в личных беседах.

Дискуссируются на группе многие темы, касающиеся общих заморочек: соц, мед, психических качеств зависимости, привлекаю лечащего доктора, мед психолога, работаю с мастерами групп, чтоб не осталось «белых пятен» в знании «проблемы» у подростков.

В период работы группы стараюсь, чтоб дети принимали создаваемые установки как Групповая форма пстихокорекции. свое открытие, так как не провожу прямой антиалкольной пропаганды.

Проводим обсуждение тем: « Какие ситуации в группе и реальной жизни вызывают напряжение, тревогу, отрицательные эмоции, страх», «Получить моральную поддержку со стороны группы», «Увидеть собственные неадекватные поведенческие стереотипы».

- разыгрывание ролевых ситуаций «Психолог-Подросток», «Компания ребят, предлагающая ребенку выпить».

-использование техники телесной терапии для выражения Групповая форма пстихокорекции. чувственной

поддержки невербальным методом, а конкретно элементы психогимнастики

для снятия напряжения: «Передача воображаемого груза», «Зеркало».

-обучение главным элементам релаксации и т.д.

Встречаю на первых упражнениях психологическое сопротивление в связи с естественной реакцией на трудности, с которыми ребенку приходится сталкиваться в жизни. Указываю, что нужно для формирования адаптивного Групповая форма пстихокорекции. поведения, способствую им в увеличение самооценки, урегулирую в корректности поведения.

В работе с группой опираюсь на те связи и дела подростков меж собой, которые опосредованы отношениями к общей цели. Это помогает им, и нередко они сами могут держать под контролем свое поведение.

Групповые формы психокоррекции проводятся с детьми имеющими значимые Групповая форма пстихокорекции. нарушения во отношениях с людьми, адиктивное поведение, конфликты с окружающими. В таких случаях параллельно провожу персональную психокоррекцию, позволяющая преодолеть сопротивление ребенка.

Роль в группе представляется детям как ситуация личного взаимодействия. Дети ощущают себя потерянными, страшиться раскрыться другим, страшиться критики. Нередко их тяжело уверить в необходимости этого способа.

Могут Групповая форма пстихокорекции. развиваться такие разрушительные характеристики личности у подростков под воздействием алкогольных напитков и наркотических веществ.

Групповые формы психокоррекции проводиться с детьми , имеющими значимые нарушения во отношениях с людьми, конфликтов с ребятами. В таких случаях параллельно провожу персональную психокоррекцию, позволяющую преодолеть сопротивление подростков.

Роль в группе представляется ребенку, как ситуация, содержащая Групповая форма пстихокорекции. опасность безопасности его личности в основном, чем ситуация личного взаимодействия. Дети ощущают себя потерянными, неуверенными, страшатся раскрыться другим людям. Страшиться и не принимают критику в собственный адресок, нередко их тяжело переубедить в этом.

Подростковый возраст является периодом становления нрава – в это время формируется большая часть характерологических типов. Конкретно в этом Групповая форма пстихокорекции. возрасте различают типологические варианты нормы( «акцентуации характера») выступают более ярко , потому что черта нрава еще не сглажены и не скомпенсированы актуальным опытом.

Тогда приходиться работать персонально, поменять установки, усиливать те мотивационные составляющие, которые отражают рвение к нехорошему поведение ребенка.

Работа ориентирована на преодоление анозогнозии, на изменение неадекватного дела Групповая форма пстихокорекции. к собственному поведению, на формирование установки на трезвый стиль жизни. Формируются установки на положительный, трезвый стиль жизни. На группе обсуждаю с детьми дневники-самоотчеты, их дела к ситуации, переживания, которыеона у их вызывает.

Личный контакт с психологом идет, как продолжение групповой психокоррекции, употребляется не только лишь как личное взаимодействие да и обогащает Групповая форма пстихокорекции. и дополняет работу группы.

Степень интенсивности персональной работы изменяется зависимо от фазы работы и шага реабилитации, на котором находятся дети.

На конечном шаге ребенок должен ощущать, что он сам хочет поменять в собственной жизни.

Я занимаюсь развитием таких разрушенных алкоголем и ПАВ у подростков, их качествами Групповая форма пстихокорекции. личности, как доверие к для себя и уверенность в собственных силах. Упорство и напористость к актуальным ситуациям.

Основная психокорекция, проводимая в отделении с детьми.

Таблица№6

Вид психической помощи Цель психического воздействия способы итог
Психопрофилактика. Предупреждение либо нивелированией вероятных психологических нарушений и развитии либо функционировании личности. Вероятные нарушения у ребенка. Массовые Групповая форма пстихокорекции. обследования подростков училища. Психологическое обследование Отсутствие либо нивелирование психологических нарушений в личностном развитии
Психологическое консультирование Понимание ребенком сущности задачи и методов ее разрешения Специально организованные беседы Понимание ребенком настоящей причинны препядствия и лучших методов ее разрешения.
Прихотерапия : Гармонизация отношений ребенка с самим собой и социумом.
Клиническая : Гипноз,ауто-тренинг,внушение Групповая форма пстихокорекции., самовнушение, рациональная терапия. Смягчение либо ликвидация имеющейся симптоматики.


gruppovoj-kod-s-proverkoj-na-chetnost-rabochaya-uchebnaya-programma-po-discipline.html
gruppovoj-protokol-zanyatiya.html
grush-4-na-bolshemenshe.html