Губы – «хоботком» вперед.

Игра «Сказочка-указочка»



Взрослый читает стихотворение и вкупе с ребёнком указывает части лица и артикуляци­онные органы.


Не утомилась ты пока, Покажи, моя рука: Это — правая щека, Это — левая щека.

Ты сильна, а не слаба, Здравствуй, верхняя губа, Здравствуй, нижняя губа, Ты не меньше мне люба!


А вокруг-то Губы – «хоботком» вперед. — целый ряд — Зубки нижние стоят: Боковые слева, справа, Впереди — зубов оправа.

Подбородок тянем вниз, Нёбо заместо потолка

Чтоб с челюстью отвис. Есть во рту у языка.

Там — к прогулкам не привык — А когда открылся рот,

Неуверенно скрывается язык. Язычок пошёл вперёд.



Есть у губ одна черта — В их ухмылка заперта: На Губы – «хоботком» вперед. право — правый угол рта, На лево — левый угол рта.


Увлекательная картина: Есть и кончик, есть и спинка, Боковые есть края — Всё про ротик знаю я!


Игра «Всё за мною повторяй, только не демонстрируй щёки (нос, животик, зубы...)»

Цель.Проверить познание частей тела и лица, развивать внимание.

Ход.Взрослый в Губы – «хоботком» вперед. довольно резвом темпе именует и указывает части тела и лица, пытаясь «перехитрить» ребёнка. Ребёнок должен быть внимательным и не демонстрировать «запре­щённую» часть тела либо лица.

До того как приступить к выполнению артикуляционных упражнений, вы должны узнать, как ваш ребёнок ориентируется в пространстве: может ли он показать, что находится Губы – «хоботком» вперед. справа, слева, впереди, сзади, наверху, понизу; различает ли он правую и левую руки. Без этого выпол­нение артикуляционной гимнастики нереально либо очень проблемно для ребёнка.

Советуем несколько обычных упражнений на умение ориентироваться в пространстве и познание частей тела.


Игра «Весёлые фигуры»

Детям даются поручения. К примеру: 1. «Правую руку вытяни Губы – «хоботком» вперед. вперёд, а левой рукою закрой левый глаз». 2. «Левой рукою возьмись за правое ухо, а правой рукою — за левое». 3. «Левую руку положи на затылок, правую на животик, а правую ногу поставь на пятку». Дальше всё находится в зависимости от вашей фантазии. Играйтесь вкупе с ребёнком.


Упражнение «Наши руки»

Это упражнение производится с Губы – «хоботком» вперед. малеханькими каучуковыми шариками.

Эта ручка — правая (мячик на ладошке),

Это ручка — левая (мячик на ладошке).

Я на мячик нажимаю

И зарядку делаю:

Будет сильной правая (сжимаем мячик в правом кулачке),

Будет сильной левая (в левом),

Будут ручки у меня

Ловкие, опытные (катаем шарик меж ладошками).

Упражнение «Зарядка»

Исполняем Губы – «хоботком» вперед. движения в согласовании со стихотворением.

Руки в стороны, в кулачок,

Разожмём и на бочок (другими словами на пояс).

Руки ввысь, в кулачок, Разожмём и на бочок.

Руки вперёд, в кулачок, Разожмём и на бочок.

Руки к плечикам, в кулачок, Разожмём и на бочок.


Упражнение «Фокусник»



Производится с каучуковым мячиком. Содействует развитию маленькой Губы – «хоботком» вперед. моторики и ориента­ции в пространстве, правильному осознанию предлогов (мы непременно их используем, объяс­няя упражнение артикуляционной гимнастики).

За рукою (мяч скрывается от зрителя за ладонью и держится огромным пальцем) и под рукою (ровная кисть ладонью вниз, большой палец придерживает мяч).

Из-под кисти на покой (мяч Губы – «хоботком» вперед. берётся 2-ой рукою из-под ладошки державшей его руки и кладётся на тыльную часть кисти).

Над рукой мяч кружит (одна кисть ровная, ладонью вниз, другая рука с мячиком кружится
над нею),

От неё сейчас бежит (рука с мячом вроде бы уходит от другой руки).

Меж пальцев подержи (соответственно),

И Губы – «хоботком» вперед. в ладошку положи (соответственно).

Повдоль ладошки (катим от кончиков пальцев к середине ладошки),

Через палец (перекатываем через лежащий на ладошки большой палец).

И вокруг запястья танец (обводим вокруг запястья одной руки).

Заниматься необходимо в отлично проветренном помещении. Взрослый и ребёнок садятся перед зеркалом так, чтоб ребёнок отлично лицезрел своё лицо и Губы – «хоботком» вперед. лицо взрослого.

Деток младше 5 лет занятия перед зеркалом могут утомлять. В данном случае вы сможете сесть друг против друга.

Детки, для которых важен зрительный образ, охотно рассматривают рисунки, а потом вы­полняют упражнения. Детям, нацеленным на слуховое восприятие, в особенности принципиально про­слушать стихотворение-описание.


Картинки выполнены в чёрно-белом Губы – «хоботком» вперед. варианте, потому вы сможете сами либо вместе с ребёнком (смотрите, чтоб он раскрашивал аккуратненько!) раскрасить язык (розовым цветом) и губки (красноватым). Это поможет ребёнку лучше усвоить положение губ и языка в каждом отдель­ном упражнении.

Отрабатывайте с ребёнком 2—3 упражнения, а потом добавляйте по одному.

Помните, что упражнение нужно делать Губы – «хоботком» вперед. без напряжения, в умеренном темпе.

Почаще хвалите ребёнка и ни при каких обстоятельствах не выказывайте недовольство, если что-то не выходит.

Все упражнения снабжены подробным описанием, а рубрика «Обратите внимание!» помо­жет вам избежать проблем в выполнении каждого упражнения.

Упражнения № 1—19 (общая артикуляционная гимнастика) мы советуем делать Губы – «хоботком» вперед. всем детям, с хоть какими недочетами звукопроизношения.

При нарушении звукопроизношения свистящих (с, з, ц) дополнительно отрабатывается комп­лекс для подготовки свистящих звуков — это упражнения № 20—31.

Для подготовки артикуляционных органов к постановке шипящих (ш, ж, ч, щ) мы хотим предложить всеохватывающие упражнения № 32—37.

Если у вашего ребёнка отсутствует звук «р» (либо произносится некорректно Губы – «хоботком» вперед., заменяется на другие звуки), то необходимо делать перед постановкой этого звука упражнения № 37—43.

Для подготовки к произношению звука «л» нужно делать упражнения № 44—50.

Обращаем ваше внимание, что для правильного произношения всех звуков (не считая «л») не­обходима отработка центрального выдоха, другими словами воздушная струя должна проходить по сере­дине языка Губы – «хоботком» вперед.. Только произношение звука «л» не просит этого. При его произношении воздух выходит по краям (упражнение № 50).

Для подбора упражнений, нужных вашему ребёнку, пользуйтесь последующей таблицей.

_ Звуки, нуждающиеся в постановке либо корректировки №№ Упражнений, необ- ходимых для корректировки либо постановке звуков с, з, ц ш, ж ч, щ Р л
Общая артикуляционная Губы – «хоботком» вперед. гимнастика (для всех) 1—19
Артикуляционная гимнастика для разных групп звуков 20-31 32-37 37-43 44-50
Упражнения артикуляционной гимнастики с тренировкой выдоха 23 25 39 43

Обращаем ваше внимание на то, что не рекомендуется сразу работать над звука­ми, которые требуют подъёма языка (ш, ж, р, л), и свистящими (с, з, ц), при произношении которых язык находится понизу.

Таким макаром Губы – «хоботком» вперед., проделав упражнения № 1—19, вы сможете отрабатывать комплекс для сви­стящих (№ 20—31). Но можно сразу делать упражнения для шипящих (№ 32—37) и «р» (№ 37—43), потому что эти звуки требуют подъёма языка.

Работа над «л» не может сочетаться с работой над шипящими и свистящими звуками. Сове­туем упражнения для звука «л» (№ 44—50) проводить раздельно.

Постоянное выполнение артикуляционной гимнастики Губы – «хоботком» вперед. поможет:

— сделать лучше кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводи­мость);

— сделать лучше подвижность артикуляционных органов;

— укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;

— обучить ребёнка задерживать определённую артикуляционную позу;

— прирастить амплитуду движений;

— уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;

— приготовить ребёнка к правильному произношению звуков.

Настоящее развитие личности ребёнка нереально без воспитания у Губы – «хоботком» вперед. него правильной речи. Нередко это очень непростая и трудоёмкая для ребёнка работа.

Наш долголетний опыт указывает, что чем ранее предки обращают свое внимание на пра­вильное звукопроизношение у ребёнка, тем резвее оно формируется. Неверно надежды на самопроизвольное исчезновение недочетов произношения по мере роста ребёнка, потому что Губы – «хоботком» вперед. они могут крепко закрепиться и перевоплотиться в стойкое нарушение.

Любые недочеты речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, от­рицательно оказывают влияние на формирование чувственной сферы.

Очень возлагаем надежды, что наше пособие поможет рачительным и терпеливым родителям освободить собственных деток от недочетов произношения. Если ваш ребёнок занимается с логопедом, то игры Губы – «хоботком» вперед., стихотворения и иллюстрации, выставленные в книжке, сделают ваши домашние заня­тия увлекательными, весёлыми и наименее мучительными.

Хотим вам фуррора!


Улыбка» («Заборчик»)

Широка Нева-река,

И ухмылка широка.

Зубки все мои видны —

От краёв и до десны.

Цель:

Производить умение задерживать губки в ухмылке, обнажая нижние и верхние Губы – «хоботком» вперед. фронтальные зубы. Крепить мускулы губ и развивать их подвижность.

Описание:

Улыбнуться без напряжения так, чтоб были видны фронтальные верхние и нижние зубы. Задерживать губки в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Направьте внимание!

1. Смотрите, чтоб при ухмылке ребёнок не подворачивал вовнутрь верхнюю либо нижнюю губу.

2. Если ребёнок не указывает нижние Губы – «хоботком» вперед. зубы, необходимо обучить его при сомкнутых губках опускать и подымать только нижнюю губу. Это упражнение проводим так: кладём палец на нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при всем этом сомкнуты, нижняя челюсть недвижна.

3. Если у ребёнка появляются затруднения, нужно совместно с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» — и Губы – «хоботком» вперед. губки растянутся в ухмылке.

Хоботок» («Трубочка»)

Я немного прикрою рот,

Губки – «хоботком» вперед.

Далековато я их тяну,

Как при долгом звуке: У – у – у…

Цель:

Производить движение губ вперёд, крепить мускулы губ, их подвижность.

Описание:

Вытянуть сомкнутые губки вперёд «трубочкой». Задерживать их в таком поло­жении под счёт Губы – «хоботком» вперед. от 1 до 5-10.

Направьте внимание!

1. Смотрите, чтоб при выполнении упражнения не раскрывался рот. Зубы практически сомкнуты.

2. Если ребёнок не может вытянуть губки вперёд, предложите ему достать губками до конфеты и взять её губками. Можно предложить игру «Кто силь­нее?» когда ребёнок держит губками бинтик либо незапятнанный платочек (свернуть конусом), а вы Губы – «хоботком» вперед. пытаетесь вытянуть его.

3. Можно вкупе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» - и губки воспримут положение трубочки.


Домик открывается»

Ротик обширно открыт,

Язычок расслабленно дремлет.

Цель:

Научиться расслабленно открывать и закрывать рот, расслабляя мускулы языка. Удер­живать губки и язык в данном положении.

Описание:

Немного улыбнуться Губы – «хоботком» вперед., медлительно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медлительно закрыть.

Направьте внимание!

1. Язык лежит во рту тихо, не оттягивается вспять, кончик язы­ка у фронтальных зубов.

2. Если у ребёнка появляются затруднения, пропойте вкупе с ним звук «а»: «а-а-а» — губки Губы – «хоботком» вперед. и язык воспримут необходимое положение.


gumanitarnaya-rol-matematiki-v-processe-podgotovki-uchitelya-referat.html
gumanitarnie-i-ekonomicheskie-nauki.html
gumanitarnie-strategii-v-rossijskom-inzhenernom-obrazovanii.html